Этнические меньшинства ограничены в доступе к британскому высшему образованию

Исследование, проведенное учеными Лондонской школы экономики и политологии (LSE), выявило, что представители национальных меньшинств имеют сравнительно меньшие шансы на получение мест в британских университетах.

При проведении исследования были рассмотрены 50 000 заявлений абитуриентов, поданных в различные британские вузы в 2008-м году. Социологи выделили среди выпускников школ 12 этнических групп и проследили, сколько человек из той или иной группы, подавших заявки на поступление, были в итоге зачислены в университет.

По результатам исследования ученым пришлось признать, что этническая дискриминация в той или иной мере по-прежнему присутствует в британском высшем образовании: при равных показателях успеваемости, социального и материального благополучия и престижности оконченной школы абитуриент иной национальности имеет меньше шансов поступить в вуз, нежели коренной этнический британец.

Единственным исключением можно считать китайскую диаспору: этнические китайцы и дети от смешанных китайско-английских браков имеют практически такой же уровень зачисления в вузы, как и чистокровные британцы. Абитуриенты из Пакистана получают место в университете в семь раз реже, чем белые британцы, африканцы и выходцы из Бангладеш – в пять раз реже, а выходцы из Карибского бассейна становятся студентами в три раз реже, чем коренные жители Великобритании.

Социологи специально обращают внимание, что при оценке принимались во внимание все определяющие факторы, и при равных условиях представители малых этнических групп имели все основания быть зачисленными, заслуживали этого и выражали искреннее желание учиться. Доцент LSE с кафедры социальной политики, профессор Майкл Шайнер отмечает: «Мы точно знаем, что представители других национальностей и рас активно подают документы для поступления в британские вузы, однако результаты исследования наводят на мысль о предвзятости университетской администрации при выборе кандидатов на получение высококачественного образования».